DESPEDIDA Y CIERRE DEL CURSO

🎼Llegado ya el momeento dee la separacioooón.. 🎶🎵
👨‍👩‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👦👨‍👧👩‍👦👩‍👦‍👦👩‍👧‍👦👨‍👧‍👧👩‍👧‍👧👨‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👧👫👬👫
El curso ya ha llegado a su fin y queremos daros la enhorabuena por vuestra Graduación. 👨‍🎓👩‍🎓
Han salido fenomenal y nunca viviréis una igual! 😂
En el Cortázar os hemos querido y cuidado mucho.
A partir de ahora el futuro es vuestro!
Sed felices y caminad siempre adelante, porque como dice la canción que hemos cantado, hay muchos sueños que están por venir.. 😀
NO DEJÉIS DE SOÑAR

  💝Almudena y Pilar 💝
         Curso 2019-20

Canción de despedida

BUENOS DÍAS

Esperamos que estéis ensayando las canciones de la graduación porque van a salir genial.

La canción de despedida os la pongo aquí. 

Pinchar en los enlaces y ensayáis

CANCIÓN DE DESPEDIDA CON FLAUTA

                        CANCIÓN DESPEDIDA CANTADA

Ahora a ensayar

OTRA TAREA PARA ESTA SEMANA

Hemos creado un nuevo padlet para que pongáis vuestra despedida de todos vuestros compañeros y profes.
¿Qué podéis poner?
Lo que queráis: Un dibujo, una frase, una poesía...
Poner vuestro nombre y en vuestra clase
Tenéis que participar todos para que quede bonito y lo recordemos todos.
No vale decir que no se me ocurre nada, que ya nos conocemos.

actividades de ingles 15 de junio

Hello you all guys.

Soon you'll be on holidays, but not yet;)

Hoy os pongo las correcciones del skills book para que os corrijáis. Ya se que estaba muy fácil, pero os lo mando por si acaso.

Vamos a continuar con el class book, hoy con la lesson 4. Vamos  aprender a usar el futuro de intención en tercera persona, para he and she. Para ello os mando los audios de la página 54 del class book. Hacemos el ejercicio 1 y copiamos en vocabulario en el cuaderno. El ejercicio 2 es de escuchar, lo hacéis un par de veces. El ejercicio 3 también lo hacéis en el cuaderno, pero no hace falta que copiéis todo, solo el nombre de cada personaje en su lugar. El ejercicio 4 quiero que escuchéis atentamente el audio y copiéis las preguntas y las respuestas en vuestro cuaderno. Cuando terminéis las activiades propuestas me mandáis una foto del cuaderno para que le pueda echar un vistazo a vuestro trabajo.

También quiero que hagáis las actividades 1, 2 y 3 del activity book page 58, pero  eso no hace falta que me lo enviéis, yo os lo mando corregido mañana martes. 

That's all folks.

Eso el todo, como siempre os pongo los audios y la hoja del libro por si alguno no lo tiene 

Unit 6 lesson 4 act 1

Unit 6 lesson 4 act 2

Unit 6 lesson 4 act 4

ÚLTIMA SEMANA

BUENOS DÍAS CHICOS/AS

Mirar qué bonito

Es la reapertura de la iluminación de la Torre de Eiffel con un homenaje de Francia a las víctimas de Covid-19.

 En determinado momento del homenaje la Torre parece derramar lágrimas.

 Está lleno de símbolos.

 El primer sonido del vídeo que parece como un dron, es cómo se escuchan los ventiladores conectados.

 Lo siguiente son imágenes de los monitores de la oxigenación y su sonido. 

La sirena y la lágrima es cuando han muerto los pacientes.

 El reloj representa el tiempo, lo más valioso que tenemos en la tierra.

 Y la última imagen donde suben las luces, representan las almas de los que han muerto al subir al cielo.

Pasamos a otra cosa

Recodad que dejamos un poco al lado el libro de la Comunidad de Madrid. Pues en esta semana última en la que ya estamos relajados vamos a seguir aprendiendo cosas y hechos de nuestra Comunidad. Por lo tanto pongo de nuevo el enlace al libro y os pongo preguntas de cada apartado que cada uno de vosotros irá haciendo a su ritmo. (Esta tarea no se envía)

Aquí tenéis el enlace:

HISTORIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID

LA ILUSTRACIÓN

• ¿Qué no tenía Madrid en el S. XVIII?
• ¿Qué hizo Felipe V?
• ¿Qué ocurría con el abastecimiento?
• ¿Qué sucedía a las familias sectoriales y a la Iglesia?
• ¿Cómo eran los caminos?
• ¿Qué es lo que no ha cambiado de Madrid?
• ¿Cómo era su población durante la época imperial?

LA CAPITAL DEL ESTADO

• ¿Cuándo fue nombrada Madrid sede de la corte?
• ¿Qué reinado introdujo mejoras?
• ¿Qué hizo este Rey en nuestra capital?
• ¿Por qué fue oscureciéndose la ciudad?
• ¿Qué sucesor originaron brotes de hambruna y enfermedades?
• ¿Qué ocurrió a partir de 1840?
• ¿Qué son los ensanches?
• ¿Cuándo se hicieron y por qué?

LA EDAD CONTEMPORÁNEA

• ¿Qué ocurrió con la Revolución de 1868?
• ¿Cuándo se restauró de nuevo la monarquía?
• ¿Qué ocurrió en Madrid en este período?
• ¿Qué pasó a finales del S. XIX? 
• ¿Qué problemas trae el gran aumento de población?
• ¿Cuándo se dividió España en provincias?
• ¿Qué ocurre al comienzo del S. XX?
• ¿Cómo eran los nuevos inmigrantes?
• ¿Qué tres generaciones intelectuales se suceden?
• ¿Qué actividades culturales se realizan?
• ¿Cuándo se proclama la II República?
• ¿cuándo comenzó la Guerra Civil?
• ¿Qué ocurrió en Madrid durante la Guerra?

LA DICTADURA

• ¿Quién ganó la Guerra?
• ¿Qué ocurrió en los años 40?
• ¿Qué les ocurre a las localidades cercanas a Madrid en los años 60?

PERIODO DEMOCRÁTICO

• ¿En qué año muere Franco?
• ¿Qué acaba con este acontecimiento?
• ¿Qué ocurre en 1976?
• ¿Qué empieza a conformarse?
• ¿Cuándo se aprueba el Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid?
• ¿Cuántas provincias forman nuestra Comunidad?
• ¿Cuántos términos municipales la componen?
• ¿Quien ejerce los poderes en la Comunidad?
• ¿Cómo es su bandera?
• Dibújala¿Qué tres lugares de Madrid son Patrimonio de la Humanidad?
• ¿Cómo sabemos lo importante que fue en la Reconquista?

LA HISTORIA DE LOS PUEBLOS Y VILLAS DE MADRID

• ¿Cuándo nacen la mayoría de los pueblos y villas de Madrid?
• ¿A qué se dedicaban en general?
• ¿A qué se dedicaba Alcorcón?
• ¿En qué localidades las familias nobles explotaban la tierra a través de los campesinos?
• ¿Qué ocurrió en Majadahonda?
• ¿Cuáles recibieron el título de Villa Real?
• ¿Qué conservan Torrelaguna, San Lorenzo del Escorial, Alcalá de Henares y Aranjuez?
• ¿Qué localidad fue testigo directo de la Batalla del Jarama durante la Guerra Civil?
• ¿Qué pasó en Majadahonda?
• ¿Dónde se casó Felipe IV?
• ¿Quién nació en Parla?
• ¿Por qué se la conoce Móstoles?

Con estas preguntas terminamos nuestra lectura de este libro.

¿A qué tú no sabías que habían pasado tantas cosas en nuestra Comunidad?

A lo mejor este verano, un poco extraño por la situación que vivimos, acompañados de vuestras familias os dais una vuelta por esta cantidad de sitios que tenemos cerquita de dónde vivimos.

Además si habéis leído con atención podéis vosotros hacer de guía de esas excursiones familiares.

Esperamos que os haya gustado el libro

Bueno pues esta es la actividad que tenéis para esta semana. 

De todas formas estad atentos porque algún día os pondremos algún juego.

Bueno y vamos a por la última tarea.

Ya sabéis que vamos a tener la Graduación Online.

Tenéis que ensayar las canciones y la flauta. Son muy sencillas, no os puede dar vergüenza porque estaréis en familia. Si quieren también la pueden aprender vuestros padres y los que os acompañen.

Recordad que tenéis que pensar en esas 3 o 4 líneas de despedida.

MIRAD TODOS LOS DÍAS EL BLOG POR SI HUBIESE ALGUNA NOVEDAD QUE CONTAROS

Correcciones de controles temas 11 y 12

Aquí tenéis las correcciones de los controles de lengua y matemáticas de los temas 11 y 12 para que comprobéis cómo los habéis realizado.

EVALUACIONES DE LENGUA

EVALUACIONES DE MATEMÁTICAS

Pinchar en los enlaces y os salen los dos controles

LENGUA 12 DE JUNIO

EVALUACIÓN TEMA 12

Hoy viernes solo haremos la evaluación de lengua con la que terminamos el temario de sexto.

La semana que viene será repaso de algunas actividades

Esta evaluación la debéis mandar hoy porque tenemos que evaluaros. Por lo tanto hoy tenéis que enviar la evaluación de matemáticas, si no lo habéis hecho ya, y esta de lengua.

El lunes os pongo las evaluaciones corregidas para que comprobéis cómo las habéis hecho.

Se ne ha olvidado deciros el dictado: Copiar el dictado de la página 271, ejercicio 7

EVALUACIÓN TEMA 12 LENGUA

Actividades de Inglés 10 de Junio

Hello guys:

How are you doing? I really hope you are enjoying these long and beautiful days.

Hoy vamos a trabajar con el skills book. Os mando las páginas 27, 28, y 29 del skills book para que repaséis lo que estamos aprendiendo. también os mando la página 57 del activity book corregido para que comprobéis vuestras respuestas.

De estas actividades del skills book tampoco tenéis que enviarme las respuestas, os las colgaré yo mañana. Si tenéis alguna duda o pregunta sobre las activiades me escribís al correo.

Bye guys.

CANCIÓN DE DESPEDIDA 11 de junio

Aquí tenéis la canción que tenéis que aprender de flauta para el día de la graduación

La partitura es esta. Supongo que sabéis las notas. De todas formas os las pongo:

do fa mi fa la sol fa sol la fa fa la do´ re´ re´ 

do´ la la fa sol fa sol la fa re re do fa  re´do´ la la fa sol fa sol re´

do´la la do´reñ  reñ  do´ la la fa sol fa sol la fa re re do fa  el último do no lo tocamos

Aquí tenéis la partitura y como se toca en la flauta cada una de las notas

Primero la tocamos con flauta  dejamos la flauta y luego la cantamos acompañados de guitarra y en casa unís vuestras manos con vuestra familia.

La letra es:

Llegado ya el momento

de nuestra separación

juntemos nuestras manos

como un símbolo de amor

No es una despedida, no

que un mismo corazón

nos una en apretado lazo

que nunca dice adiós.

Espero que haya quedado claro. Escucharla y ensayarla con la flauta. Luego la cantáis con esa letra.
Esperamos que no tengáis vergüenza en hacerlo porque vais a estar en familia.

MATEMÁTICAS 11 JUNIO

EVALUACIÓN TEMA 12

Aquí tenéis los enlaces. Lo tenéis para enviarlo a la tutora hasta mañana viernes día 12

EVALUACIÓN 

LENGUA 11 DE JUNIO

Aquí tenéis la corrección de los repasos mirarlas cuando los tengáis hechos para comprobar como lo habéis hecho.
Mañana os envío la evaluación.

CORRECCIÓN DE REPASOS

Actividades de Inglés 9 de junio

                                  SUMMER IS COMING, CORONOVIRUS IS LEAVING

Hello you guys.

Hoy vamos a volver a escuchar ADVENTURE ISLAND story. Quiero que una vez lo hayamos escuchado, al menos un par de veces hagamos los ejercicios de la página 57 del act. book. Recordar que no me tenéis que mandar lo del activity book, yo mañana os envío la página 57 corregida. 

Os mando la página 55 ejercicios 1 y 2 corregidos, para que le echéis un vistazo y os lo corrijáis.

También he puesto un par de fichas en liveworksheets, es sobre el futuro de intención. La ficha 27 es un repaso de la gramática que os expliqué ayer, lo estudiáis y después de ver el video hacéis los ejercicios. para hacer la ficha donde pone N negative, I interrogative, S.A short answer. 

Y esto es todo. 

El listening de Adventure Island Story lo tenéis en el email de ayer 8 de juniio y en el blog 

See you later alligators.

GRADUACIÓN

¡¡¡¡¡RECORDATORIO!!!!

Esperamos que todos ya estaréis aprendiendo la canción.

Este año tiene que salir genial

Y POR SUPUESTO INOLVIDABLE

El jueves ponemos la del final, así que ensayar bien esta.

 Dejamos atrás la vergüenza.

VAMOS A CANTARLA TODOS JUNTOS DE FORMA VIRTUAL


Otra cosa chicos/as estamos en la recta final y ya queda poco así que mandar los trabajos que os quedan por entregar para la evaluación. Recordad que debéis enviar a todos los profesores, cada uno en su asignatura y no solo a las tutoras.
Lo estáis haciendo genial. 
Hay trabajos preciosos en el padlet. Vaya artistas que tenemos. Los que no habéis puesto nada animaros está quedando precioso.

LENGUA 10 DE JUNIO

CORRECCIÓN PÁGINA 266

1.-

1. El texto b, porque expresa una opinión, crítica, acerca de la inauguración de la nueva piscina.
2. Respuesta modelo: es una noticia.
3. El texto a.

2.-

Los textos primero y tercero son noticias, mientras que el segundo texto es una opinión.

CORRECCIÓN PÁGINA 269

1.-

Intervienen Benvolio y sus tíos: la señora Montesco y Montesco. Están preocupados porque Romeo está triste.

2.-

Respuesta libre: es conveniente asegurarse de que los alumnos comprenden, por la lectura del fragmento, que se trata de una tragedia.

3.-

Respuesta libre: 

REPASOS DE LENGUA

Al igual que hemos hecho en matemáticas os envío los repasos de lengua que tenéis dos días para hacerlos y el viernes hacéis la evaluación y terminamos el tema.

Mañana os pongo las correcciones de estos repasos

REPASOS DE LENGUA

MATEMÁTICAS 10 DE JUNIO

CORRECCIÓN DE REPASO

Hoy como os dije ayer os envío la corrección de los repasos para que comprobéis como lo habéis hecho. Mirarlo cuando los tengáis hecho para comprobarlo.

CORRECCIÓN REPASO

Actividades de Inglés 8 de junio

                                       SUMMER IS COMING

Hello my dear students:

Hoy vamos a empezar  UNIT 6 Our Planet.

Es la última unidad del libro de Inglés y entre otras cosas vamos a aprender a usar una forma de futuro, el futuro de intención. Es una forma de futuro que se usa para planificar, para expresar la intención de hacer algo, sobre todo en el corto plazo. 

Para construir esta forma de futuro lo haremos de una manera muy sencilla. Al ser un tiempo compuesto necesitamos de tres verbos, primero el presente continuo (Present continuous) del verbo 'to go'  y el verbo principal en infinitivo con 'to'.

Vamos a recordar el presente continuo. Se forma con el presente del verbo To be + el gerundio del verbo principal. (en este caso el verbo 'to go' (going) 

I am, 

You are, 

He/She is,    +   going

We are, 

They are 

Una vez recordado el 'Present Continuous' vamos a usarlo para formar el futuro de intención. 

Recordar, present cont + infinitivo del verbo principal. Y así. I am going to read (I'm going to read), You are going to eat (you're going to eat) She is going to look for (She's going to look for),...

En castellano no tenemos una conjugación equivalente, pero sí usamos una forma de futuro parecida que podemos usar para traducir estas expresiones.  

Sería algo así; 

I am going to go = Voy a ir (misma idea, nos sirve para traducir) Estoy yendo a ir (literalmente y no lo usamos en castellano) 

You are going to eat = Vas a comer ó Vais a comer. Estáis yendo a comer (literalmente y no lo usamos en castellano)

He is going to read a book = Él va a leer un libro (misma idea de futuro, nos sirve para la traducción)

Recordar, 'present continuous' 

What are you doing? I am reading a book. = ¿Qué estás haciendo? Estoy leyendo un libro. (igual que en español)

Futuro de intención:

What are you going to do this summer? I am going to travel to Mexico. = ¿Qué vas a hacer este verano? Voy a viajar a México. (misma idea de futuro) La traducción literal no funciona, nadie dice; ¿Qué estás yendo a hacer este verano? Estoy yendo a viajar a México. Por lo que si os dáis cuenta, estamos usando un presente con idea de futuro, de hay el nombre, futuro de intención. Si tenéis alguna duda sobre el futuro de intención o necesitáis más ejemplos me comentáis. 

Para empezar la Unit 6 haremos la página 50 del Class book. Para empezar copiamos en el cuaderno el título del tema, y escribimos el Vocabulary de My photo album, las 10 expresiones. luego haremos las actividades 1 y 2 que son de listenings. La actividad 3 la haremos en el cuaderno, para ello copiamos las frases del 1 al 4 y escribimos al final de cada frase true or false.

Vamos a saltar la página 51 aunque os mando el listening de la canción por si queréis escucharla.

Y por último, os mando las páginas 52 y 53 del Class book para que leáis y escuchéis  la historia. Solo eso por el momento listen and read.

Del Activity book haremos la página 55 las actividades 1 y 2.

Me mandáis una foto del cuaderno con el vocabulario y la actividad 3 de la página 50, mañana os mando yo el activity book corregido.

Os mando los listenings y las imágenes de las páginas de los libros que vais a necesitar.

See You

Listenings:

Activity 1 

Activity 2

Activity 3

Song Summer Holiday

Story Adventure Island

LENGUA 9 DE JUNIO

CORRECCIÓN ORTOGRAFÍA

1.-

• Acabo de recibir un “e-mail” de mi prima Astrid.
• Cuando arrancó el autocar, todos exclamaron: “¡Buen viaje!”.
• Ernesto se ha cortado el pelo para cambiar de “look”

2.-

• Esta mañana, nuestro profesor ha dicho: “Mañana iremos al Museo de Ciencias Naturales”.
• Mi canción favorita comienza así: “Stay with me…”.
• Cuando escribo a algún amigo, utilizo este saludo: “¿Qué tal, chaval?”.
• Para dar ánimos a sus jugadores, los entrenadores suelen gritar “¡Vamos, equipo!”.

3.-

Respuesta modelo:

Algunos minutos más tarde, la misma piedra voló por el aire y aterrizó cerca de donde ella estaba. “¡Trae otro papel atado!”, exclamó Helena en cuanto la recogió.

Era un mensaje de Adrián. Breve, escrito con prisas. Le contaba que se encontraba bien, y que cada tarde continuaría acudiendo al mismo lugar, a la sombra del roble. “Cumpliré la promesa de que sigamos juntos, aunque el muro nos separe. De ahora en adelante, tendrás que escribir también tú mis deseos, las hojas están demasiado altas para mí”, decía en las líneas finales, antes de una despedida que hizo brotar las lágrimas en los ojos de Helena.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Lee lo que es un artículo de opinión en la página 266 y realiza los ejercicios 1 y 2

LITERATURA: La comedia y la tragedia

Lee lo que es una comedia y una tragedia de la página 268

A continuación leemos el texto de la página 269 y realizamos los ejercicios 1, 2 y 3

Como veis hacemos dos apartados hoy. El motivo es que tenemos que terminar el tema para hacer la evaluación el viernes. 

Ánimo ya queda poco.

MATEMÁTICAS 9 DE JUNIO

CORRECCIÓN REPASA LA UNIDAD

1.-

Tetraedro → 4 caras

Cubo → 6 caras

Octaedro → 8 caras

Dodecaedro → 12 caras

Icosaedro → 20 caras

2.-

Área lateral = 24 × 40 × 5 = 4.800 cm2

Volumen = 5 × 25 × 16,5 : 2 × 40 = 19.800 cm3

3.-

La piscina tiene 10 × 2,5 × 2 + 6 × 2,5 × 2 + 10 × 6 = 140 m2 de superficie interior.

Caben 10 × 6 × 2,5 = 150 m3.

Estamos terminando chicos así que el martes y el miércoles vais a trabajar los refuerzos

El miércoles os pondré la corrección y el jueves hacemos la evaluación.

Así que aquí tenéis los refuerzos. Ya sabéis es el trabajo de estos dos días

https://drive.google.com/file/d/1_N6wN7LtEf8sSH_rFefhiuREnKGsawES/view?usp=sharing

RELIGIÓN

A todos los de religión os recordamos que tenéis las actividades semanales en el Blog de Alicia desde hoy puestas

SOCIALES 8 DE JUNIO

Buenos días chic@s! 

Vamos a por la última parte del tema.

Espero que hayáis aprendido y jugado mucho con todo el material que os dejé para esta semana.. ☺️

Ahora hay que organizar la información.

Vais a hacer un pequeño trabajo, con el título

LA UNIÓN EUROPEA:LA DIVERSIDAD QUE NOS UNE.

Tendrá 2 partes:

1.    En un folio, la información esencial de la Unión Europea:

-Breve Historia explicando cuando y por qué se forma.

-Los países miembros actualmente. 

-Los países que han solicitado pertenecer a la UE.

-Qué significa pertenecer a la UE, ser ciudadano europeo y tener la misma moneda.

-Qué es el espacio Schengen y por qué nos afecta que ahora esté cerrado. (Con la pandemia están hablando mucho en las noticias, ya que es importante para nuestra economía).

2.    Elige 3 países de la UE, (España no) y escribe sus datos esenciales, como si fuera una tarjeta postal.

NOMBRE DEL PAÍS.

IDIOMA.

MONEDA ANTERIOR AL EURO.

BANDERA.

SUPERFICIE.

POBLACIÓN.

DATOS DE INTERÉS :Algún monumento o lugar turístico.

Comida típica.

Dato curioso o alguna recomendación si queremos visitar el país.

TENÉIS TODA LA SEMANA PARA HACERLO.

ENTREGA EL VIERNES 12.

PONED ATENCIÓN Y CUIDADO, PORQUE ESTÁ SERÁ LA EVALUACIÓN DEL TEMA.

Nos enviáis el trabajo entero a las tutoras. 📲📄

Pondremos un apartado para que subáis las postales de los países al PADLET y las podamos ver todos!!

Así nos dais ideas para las próximas vacaciones que podamos salir de España! 😉🌍✈️🛳️🚆

Buena semana!

Ánimo chic@s,que ya queda poquito para acabar el curso. 🤗🤗👍

SALUDO SEMANA 8 A 12 JUNIO

MATEMÁTICAS 8 DE JUNIO

CORRECCIÓN DE CUERPOS REDONDOS

21.-

De izquierda a derecha: esfera, cilindro, cono, esfera, cilindro y tronco de cono.

22.-

V. cilindro = 3,14 × 92 × 15,5 = 3.942,27 dm3 = 3.942.270 cm3

V. cono = 3,14 × 752 × 122 : 3 = 718.275 cm3

V. cilindro = 45 × 12 = 540 cm3

V. cono = 60 × 8 : 3 = 160 cm3

160 < 540 <728.275 < 3.942.270 cm3

23.-

El rectángulo genera un cilindro.

Volumen = 3,14 × 32 × 10 = 282,6 cm3

El triángulo genera un cono.

Volumen = 3,14 × 82 × 15 : 3 = 1.004,8 cm.

25.-

V. cilindro = 3,14 × 252 × 50 = 98.125 cm3

V. cono = 3,14 × 252 × 25 : 3 = 16.354,1667 cm3

Ocupa 98.125 + 16.354,1667 = 114.479,167 cm3 de volumen.

apartado 5: construcción de cuerpos geométricos

En la página 236 la leéis y veis como se construyen estos cuerpos.

A esto se le llama el desarrollo de las figuras y es la plantilla que hacemos en la cartulina para luego doblarlo y formar la figura

Vamos a pasar  ya ha la página 241  REPASA LA UNIDAD

Hacemos los ejercicios 1, 2, y 3

LENGUA 8 DE JUNIO

ORTOGRAFÍA: Las comillas. Los paréntesis

Escuchamos este vídeo y leemos los cuadros de las páginas 264 y 265

• Ejercicios: 1,2, 3 y copia el dictado 6

EDUCACIÓN FISICA

EDUCACIÓN FÍSICA 

PREPARACIÓN DE DESPEDIDA

Bueno chicos esto está llegando a su fin y vamos a aprender dos canciones para nuestra despedida
Una de ellas es la de ADELANTE pero con la letra cambiada, adaptada a nuestro cole.

Aquí tenéis un vídeo para que veáis la original

ADELANTE

CEIP JULIO CORTÁZAR 2020

Cuándo del Julio Cortázar me iba a despedir

el colegio en qué tantas cosas viví

Y dejaba atrás compañeros que conocí

profesores de los que tanto aprendí

Apareces tú y me das la mano

y sin mirarme te acercas a mi lado

y despacito me dices susurrando 

que escuches mi voz

Adelante por los sueños que aun nos quedan

Adelante por aquellos que están por venir

Adelante porque no importa la meta

el destino es la promesa de seguir (Bis)

Adelante

Justo en el momento en que empezaba a sospechar

que la infancia me dejó sin avisar

Justo en el instante que el colegio dejo atrás

y a una nueva etapa voy a entrar

Apareces tú y me das la mano

y sin mirarme te acercas a mi lado

y despacito me dices susurrando

que escuche tu voz

Adelante por los sueños que aun nos quedan

Adelante por aquellos que está por venir

Adelante porque no importa la meta

El destino es la promesa de seguir (BIS)

Adelante

Ahora la tenéis que copiar en una hoja con letra clara para que la aprendáis y la vais cantado

Pinchar en cualquiera de estos enlaces y la cantáis conmigo, es muy fácil.

NUESTRO ADELANTE CANTADO POR PILAR

https://drive.google.com/file/d/1PI-A7JSxXRUEAd0cxRkKkkLsvav0-v0K/view?usp=sharing

Pues chicos a ensayar

5 DE JUNIO DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

DÍA DEL MEDIOAMBIENTE

5 DE JUNIO

VÍDEO 5 DE JUNIO DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE: CUIDA EL AGUA

DESPACITO MEDIO AMBIENTE

Vídeo con isla de plástico en la Galápagos

https://www.youtube.com/watch?v=aS8IBxi2xJE

juegos 

Consumópolis

Promovido por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, este portal reúne diversas actividades para que el alumnado valore el reciclaje y sepa cómo sus acciones cotidianas ayudan a ahorrar energía y cuidar el medioambiente. Destaca la sección de juegos, en la que se incluyen alternativas como el ‘Selector de residuos’, que enseña a reciclar en los distintos contenedores, o el ‘Apagaluces’, con el que se enfatiza la forma de ahorrar energía en el aula o en casa.

http://www.consumopolis.es/

Mide tu huella ecológica es muy interesante porque todos creemos que somos geniales y que la culpa de que el planeta esté así no es mía sino de los demás por eso os animo ha realizarla y que seáis sinceros cuando la hagáis

MIDE TU HUELLA ECOLÓGICA

Aquí tenéis un montón de actividades online

SIERRA DE GUADARRAMA

 Actividades para mentes inquietas

Creo que ya tenéis suficiente material para pensar en nuestro querido planeta al que con nuestras actividades estamos destruyendo.

Por ello vamos a poner manos a la obra

Esta es la primera actividad que debéis realizar:

Esta actividad la tenéis que poner en el padlet  que va a poner 5 de junio día del medio ambiente y como siempre separando las dos clases. Recordad que tenéis que participar todos porquE ahí veremos vuestros trabajos

NUESTROS TRABAJOS DE CONFINAMIENTO

Esto lo ponéis en dibujos del día del medio ambiente 5 de junio

Ahora una compresión lectora


Esta comprensión lectora nos la enviáis a las tutoras. Recordad que no hace falta copiar los enunciados

Ahora os toca a vosotros pensar la actividad. Vais a realizar un trabajo sobre el tema. es libre totalmente. Vais a poner vuestras opiniones, conclusiones, punto de vista, qué podemos hacer...
Cuando lo tengáis pensado lo escribís (puede ser a mano y hacéis una fotografía, puede se un word, puede ser un PowerPoint... es decir es totalmente libre) y lo ponéis también en el padlet pero ahora pone TRABAJOS DEL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE
Os vuelvo a recordar que hay que participar para que veamos vuestro esfuerzo.
Como son varias cosas vais a tener más tiempo para hacerlo.
Hoy viernes no va a haber otras actividades, es decir, dedicamos nuestro trabajo  a trabajar sobre el tema. Podéis ponerlo hasta el miércoles día 10 de junio. Ese día miraremos todos los que estén para valorar vuestro trabajo

EL PLANETA ES DE TODOS

DEBEMOS DEJAR UN PLANETA HABITABLE A LAS GENERACIONES FUTURAS

TODOS PODEMOS HACER ALGO